lunes, 19 de mayo de 2014
“LEO Y ESCRIBO CON LAS TIC” GRADO 3.
“LEO Y ESCRIBO CON LAS TIC” Grado
3.
La idea de este proyecto de
aula se elaborara con el fin de mejorar la comprensión lectora partiendo la
importancia que tiene esta en el que la lengua castellana, en donde se involucrara lectura como proceso de constancia, de significación a partir de la relación
entre el texto. Contexto y lector los cuales a su vez determinar su comprensión.
Ya que la lectoescritura es la capacidad
y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero también, la lectoescritura
constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores pondrán especial
énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas
que implican actividades de lectoescritura.
Según el ministerio de
educación “El niño es un ser social:
desde que nace se relaciona con el medio que lo rodea, utilizando diferentes
formas de expresión, tales como el llanto, el balbuceo, la risa, los gestos,
las palabras; formas que lo llevan a comunicarse inicialmente con ese ser más
cercano: la madre; a su vez, ella con sus arrullos, nanas, caricias, cantos,
juegos, va creando un vínculo especial de comunicación que les permite
entenderse y fortalecer los lazos afectivos”.[1]
Existen variados métodos y
teorías acerca de cómo llevar a buen puerto el proceso de lectoescritura, por
ejemplo, algunos se centran en aspectos más formales y entonces tratan el
proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo de las letras,
siguiendo por las sílabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por
las frases; y por el contrario, los llamados constructivistas, proponen que la
percepción del niño comienza siendo una mezcla, captando la lectura.
Estas son algunas de las
razones por las cuales se eligió el tema de trabajo, La enseñanza de la lectura
y escritura. Ya que Alfabetizar a los alumnos es uno de los propósitos más
relevantes de la escuela primaria y más en los grados de tercer año. Estar
alfabetizado, en el más amplio sentido del término, es tener la capacidad de
hablar, leer, escribir y pensar de forma crítica y creativa. La alfabetización involucra
procesos de construcción de conocimientos que transforman a los sujetos, al
permitirles expresar y analizar de manera particular los afectos, las ideas y
las vivencias propias y de los otros.
En la expresión y
comprensión oral nos comunicamos principalmente a través de las palabras, pero
éstas se quedan cortas ante todo lo que puede y quiere comunicar el ser humano,
la comunicación tiene sus formas de expresión, es el cimiento sobre el que se
construyen las relaciones humanas.
De acuerdo a lo anterior y
según los documentos consultados por Unesco, “Los procesos de lectura y escritura
son vistos como procesos complementarios en este trabajo de intervención en el desarrollo
de estrategias discursivas. Esto permite al estudiante postularse no solamente
como buen lector sino como un buen productor de textos escritos para ser
comprendidos, en un autor intencional de textos. Se trata entonces de lograr el
desarrollo hacia un dominio discursivo voluntario e intencional, es decir, hacia
una (pérdida de la inocencia)”[2]
Como sabemos podría decir
que el niño se inicia en el proceso de leo y escritura a través de actividades
literarias que disfrutan.
Desde pequeñito escuchando una canción o es un
cuento. Pues creo que cuando el niño aprende a leer y a escribir lo hace del mismo modo
como aprende a hablar, escuchando a su mamá.
Más que nada el niño es un
sujeto que activamente va construyendo su conocimiento en interacción con su
entorno social.
Cabe anotar que también el
aprendizaje de los educandos depende de la metodología y claridad con la que se
les habla.
Es muy importante resaltar
que con las cantidades de materias que se encuentran en los diferentes medios
todo ello nos sirve para enriquecer nuestros conocimientos y hacer la
respectiva retroalimentación con los educandos.
- LA LECTURA: la lectura la podemos definir como la práctica más importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual.
Mediante la lectura se reconocen
las palabras, se capta el pensamiento del autor y se contrasta con
el propio pensamiento de forma crítica. De alguna forma
se establece un diálogo con el autor.
Se pueden distinguir tres clases
de lecturas: una de DISTRACCIÓN,
poco profunda, en la que interesa el argumento pero
no el fijar los conocimientos; otra lectura es
la INFORMATIVA, con la que se
pretende tener una visión general del tema, e incluso de un libro entero; y por
fin, LA LECTURA DE ESTUDIO O FORMATIVA,
que es la más lenta y profunda y pretende
comprender un tema determinado.
Los dos factores de la lectura son la
velocidad y la comprensión. La velocidad es el número de
palabras que se leen en un minuto en un estudiante normal. La comprensión se
puede medir mediante una prueba objetiva aplicada
inmediatamente después de hacer la
lectura. Si se quiere conseguir una gran velocidad de
lectura, doblando o triplicando la velocidad actual.
- LA ESCRITURA: la escritura es un medio de expresión por tanto la comunicación del lenguaje grafico facilitando por el aprendizaje de una técnica concreta. Es un instrumento indispensable del trabajo intelectual; por ello se registra precisa y clarificarte el pensamiento se concreta la expresión, y lo que es más importante, contribuye a la maduración del pensamiento por lo que es útil no un nivel personal, sino además a nivel social.
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